Mahmoud Mohieldin
Mahmoud Mohieldin est directeur exécutif au World Bank Group, et ancien ministre égyptien de l’investissement.
Biologiste français, spécialiste des ressources marines Daniel Pauly a travaillé comme chercheur à l’International Center for Living Aquatic Resources Management à Manille, aux Philippines, puis est...
Julia Marton-Lefèvre est la directrice générale de l’Union internationale pour la Conservation de la Nature (UICN). L'UICN publie la liste rouge des espèces menacées dans le monde. Photo: IUCN/Group...
Michel Rocard a été Premier Ministre en France de 1988 à 1991. Il a été nommé en 2009 ambassadeur de France chargé des négociations internationales relatives aux pôles Arctique et Antarctique. ...
Consultant en environnement et développement, Fred Pearce est journaliste au New Scientist, au Boston Globe, à The Independent et à The Ecologist. Il a contribué à la rédaction de rapports du WWF, de...
Carl Pope est l'ancien directeur du Sierra Club, l'une des plus anciennes associations écologistes des Etats-Unis. Il a notamment oeuvré en faveur d'une meilleure qualité de l'air aux Etats-Unis. ...
Yann Arthus-Bertrand est photographe, cinéaste, et écologiste. Il s’est toujours passionné pour le monde animal et les espaces naturels. En 1991, il fonde Altitude, première agence de photographie...
Mahmoud Mohieldin est directeur exécutif au World Bank Group, et ancien ministre égyptien de l’investissement.
Mathis Wackernagel est président du Global Footprint Network.
Rob Hopkins est le fondateur du mouvement Transition Towns qui vise à élaborer des villes plus durables dotées d'une économie relocalisée et capable d'être en partie auto suffisantes pour la...
Mannequin, Gisèle Bündchen est également Ambassadrice de bonne volonté du Programme des Nations Unies pour l'environnement. Durant son enfance au Brésil, elle a pu admirer toute la beauté de la...
Gregory Spanoudakis est Président des Opérations Européennes de Canadian Solar. Cette entreprise s'est engagée dans la recherche sur le recyclage des panneaux solaires au travers de PV Cycle.
Virginie Raisson dirige le LÉPAC, un laboratoire privé et indépendant de géopolitique et prospective. De 1999 à 2008, elle a été membre du Conseil d’administration de Médecins Sans Frontières, en...
Journaliste et éditorialliste au Monde, Hervé Kempf écrit sur les enjeux écologiques. Hervé Kempf vient de publier L’oligarchie ça suffit, vive la démocratie (Seuil), qui prolonge sur le plan de...
Jeffrey David Sachs est un éminent économiste américain. Il est Directeur de l'Earth Institute, professeur de développement durable, et professeur de politique et de gestion de la santé à...
Juriste de formation, Derek Bok a d'abord enseigné le droit à l'Université d'Harvard avant d'être élu président de l’université de 1971 à 1991 puis de 2006 à 2007. Il a écrit plusieurs livres, dont...
Créé en 1972, le Programme des Nations Unies pour l'Environnement (PNUE ou UNEP en anglais) est la plus haute autorité environnementale au sein du système des Nations Unies. Le Programme joue le rôle...
Bill Drayton est président-fondateur d’Ashoka, le plus grand réseau d’entrepreneurs sociaux dans le monde. Après avoir étudié à Yale et Harvard, il a été consultant chez McKinsey, professeur à la...
Ancien président américain, Jimmy Carter est désormais à la tête d'une fondation qui participe à l'aide au développement en Afrique et à la lutte contre les maladies négligées.
Jeffrey David Sachs est un éminent économiste américain. Il est Directeur de l'Earth Institute, professeur de développement durable, et professeur de politique et de gestion de la santé à...
A l’origine maître d’armes, Nathalie Durand enseigne l’escrime pour les valides et les handisports. Diplômée en management international du sport, elle mène depuis 1996 des études et des actions...
Serge Orru est le directeur général du WWF France.Photo : © AFP PHOTO FRANK PERRY
Le directeur du New Economic Foundation (NEF) dirige le programme du Changement Climatique au Centre for Global Interdependence. Il a travaillé pour plusieurs organismes de Développement et...
Carl Zimmer travaille comme journaliste spécialiste des questions scientifiques et environnementales. Il a rédigé 6 livres et s’intéresse à des domaines aussi variés que la recherche dans les...
Elisabeth Rosenthal est une journaliste spécialisée sur les questions environnementales. Elle écrit notamment dans les colonnes du New York Times et du International Herald Tribune. Photo DR.
Célèbre journaliste d’investigation et éditorialiste au quotidien anglais The Guardian. George Monbiot est conseiller auprès de la BBC Wildlife magazine. Il est également l'auteur de best sellers...
Edgar Morin est un sociologue et philosophe français. Il a écrit, entre autres, “Pour entrer dans le XXIe” (Seuil, 2004)
Paul et Anne Ehrlich font partie du Département de biologie et du Center for Conservation Biology de l'université de Stanford. Paul Ehrlich y est Professeur d'études démographiques et de sciences...
Yann Arthus-Bertrand est photographe, cinéaste, et écologiste. Il s’est toujours passionné pour le monde animal et les espaces naturels. En 1991, il fonde Altitude, première agence de photographie...
Professeur émérite d'économie à l'Université de Lille 1, il est membre du CNIS (Conseil National de l'Information Statistique) et de la Commission Stiglitz, chargée de proposer de nouveaux...
Jean-Michel Severino est, depuis 2001, Directeur général de l’Agence Française de Développement (AFD). Diplômé de l’École Nationale d’Administration et de l’Institut d’Études Politiques de Paris,...
L'Organisation des Nations Unies pour l'alimentation et l'agriculture (FAO, Food and Agriculture Organisation of the United Nations) a été créée en 1945 , son siège est à Rome depuis 1951. Elle...
Tony Juniper est un environnementaliste reconnu, auteur et commentateur. Il a occupé le poste de Directeur des Amis de la Terre – UK et de vice-Présidente des Amis de la Terre International de 2000 à...
Serge Latouche est professeur émérite à la faculté de droit, éonomie et gestion de Paris XI. Il est un fervent défenseur de la théorie de la décroissance et s’oppose à un mode de vie basé...
La solution de l’éducation
09/11/2011 9:29 am
Le monde croule sous des problèmes d’une grande complexité. Les chocs économiques déstabilisent les pays et les régions, et infligent une grande détresse sociale et financière sur les familles et leurs communautés. Les dommages environnementaux menacent nos réserves alimentaires, l’air que nous respirons et la richesse de la biodiversité qui entretient l’équilibre vital. Les guerres et les conflits engendrent des millions de nouveaux réfugiés.
Sans parler des nouveaux risques de santé qui émergent, avec des maladies non transmissibles comme le diabète ou l’obésité, entre autres, sévissant dans les pays à faibles et moyens revenus – alors même que nombres de ces pays luttent encore contre la tuberculose, le Sida, le paludisme, et d’autres maladies infectieuses. Des centaines de millions de jeunes gens partout dans le monde cherchent un emploi dans des contextes très fragiles de marché du travail. Les infrastructures que nous utilisons pour produire notre énergie, transporter nos biens, et réaliser nos transactions sont sous tension.
Cette liste de préoccupations n’est pas sensée décourager, mais bien provoquer. Puisque les ressources naturelles du monde se raréfient, il nous faut de plus en plus compter sur de meilleures ressources renouvelables disponibles, à l’efficacité prouvée – l’ingéniosité humaine. Tout comme ils ont fait face aux problèmes par le passé, nos scientifiques et nos entrepreneurs ont su apporter des solutions tels la révolution verte, de nouveaux vaccins, des technologies de communication et une énergie plus propre.
Les chercheurs et les leaders nous ont donné les moyens d’identifier et de résoudre les dilemmes économiques et sociaux. Un meilleur niveau d’éducation a permis aux individus de mieux contrôler leur santé, leur environnement familial, les gouvernements et la culture.
Les défis globaux auxquels nous sommes confrontés aujourd’hui sont la preuve qu’il nous faut un monde de découvreurs de solutions. Il nous faut un monde fait d’individus suffisamment productifs, résilients, créatifs et polyvalents avec la technologie et la culture pour trouver les solutions aux nombreux défis auxquels nous sommes confrontés.
L’éducation permettra de forger ce monde. Les foyers mieux éduqués gèrent mieux les chocs économiques et les évènements météorologiques. Les personnes mieux éduquées gagnent plus, ont un meilleur contrôle de leur fertilité, et leurs enfants sont en meilleure santé et mieux instruits. L’éducation donne aux individus les compétences nécessaires pour gagner leur vie, innover, inventer et accéder à la culture – un ensemble d’éléments qui leur permettent de vivre des vies plus épanouies.
La bonne nouvelle est que la communauté internationale s’est unie pour faire en sorte que tous les individus acquièrent ces compétences – et avec de réels résultats. En 1990, une large coalition de gouvernements, la Banque Mondiale, les agences de l’Organisation des Nations Unies, et les organisations de la société civile se sont engagées dans une stratégie appelée « Education pour Tous.» Vingt ans plus tard, des progrès significatifs ont été réalisés pour scolariser les jeunes enfants, et faciliter l’accès au secondaire et à l’université. Globalement, 88% des enfants sont scolarisés jusqu’à la fin du primaire, et 67% d’entre eux poursuivent leurs études au secondaire.
Mais les pays à faibles revenus sont encore loin d’avoir atteint l’objectif de scolariser tous les enfants en primaire : seuls 63% des enfants dans ces pays y parviennent. Les enfants pauvres, les enfants handicapés, les filles et les minorités ethniques se voient encore entravés dans leur accès à l’éducation.
De nombreux pays luttent simplement pour que la construction de bâtiments scolaires soit en phase avec le rythme de leur croissance démographique. Le plus souvent, les salles de classes sont en net surnombre, ils manquent d’enseignants qualifiés et de fournitures de base. Dans la course à l’extension de ces services, les systèmes d’éducation ont parfois négligé le développement professionnel des enseignants, l’évaluation des élèves et même les standards de base des constructions.
Au fil des ans, nous avons appris que le réel défi n’est pas juste de scolariser les enfants mais de les aider à acquérir les compétences nécessaires pour trouver un emploi, accéder à l’entreprenariat, à une vie de famille et à la citoyenneté. La nouvelle stratégie d’éducation de la Banque Mondiale, « L’Apprentissage pour Tous – investir dans la connaissance et la compétence des individus pour promouvoir le développement, » souligne cet impératif. Elle souligne le besoin d’investir en amont, pour élever les jeunes enfants afin de s’assurer qu’ils arrivent à l’école en bonne santé et prêts à apprendre; d’investir intelligemment, pour faire en sorte que les écoles soient dotées de bons professeurs, de bon matériel et d’un bonne gestion ; et d’investir pour tous, en posant les fondations de sociétés justes et équitables.
La stratégie reconnaît à raison l’importance de forger des systèmes susceptibles d’assurer le développement de l’éducation à grande échelle. Un nombre suffisant d’enseignants, des bâtiments scolaires, et des manuels sont des éléments essentiels de cette démarche, mais l’éducation nécessite bien plus. Il nous faut des systèmes de financement bien conçus, une réelle évaluation des élèves, un développement et une gestion professionnels, l’assurance de la qualité, un contrôle systématique et des évaluations. Il nous faut des relations plus solides et transparentes entre les gouvernements centraux et locaux, les prestataires d’éducation publics et privés, et les familles et les communautés. Et il nous faut des liens plus forts entre les écoles et les employeurs pour faire en sorte que les diplômés acquièrent les compétences pertinentes à un marché du travail en constante évolution.
Nous avons beaucoup à apprendre de systèmes qui ont fait la preuve de constantes améliorations, dans des contextes aussi différents que Singapour, le Chili, le Ghana, la Slovénie, et l’Angleterre. Tous ces pays avaient des points de départ très différents, mais grâce à la volonté politique, les progrès ont été mesurés pour en tirer les leçons appropriées, une voie de changement durable a été définie, et les investissements ont été fait de manière intelligente et efficace.
Pour mieux maitriser les améliorations apportées à différents systèmes, la Banque Mondiale a mis en place une initiative majeure permettant d’évaluer la qualité des politiques d’éducation partout dans le monde. Ses nouvelles bases de données vont répertorier les différentes politiques mises en place par les pays pour promouvoir l’éducation à tous les niveaux du système éducatif, depuis la politique de formation des enseignants à l’évaluation des élèves, en passant par les mécanismes de financement de l’école. Notre but est de faciliter la diffusion de bonnes politiques et pratiques, ce qui permettra aux pays d’étudier une grande diversité d’approches et de comprendre celles qui fonctionneront le mieux dans leur propre contexte.
Il est urgent d’améliorer les systèmes d’éducation. Imaginez notre monde dans vingt ans, si nous parvenons à instruire une nouvelle génération de jeunes gens pour qu’ils maîtrisent les compétences et la créativité leur permettant de se mesurer aux grands défis économiques et technologiques de leur époque. Imaginez, en particulier, tous les bénéfices induits par l’instruction des jeunes filles dans des domaines aussi divers que la croissance démographique, la santé et la protection sociale, l’allègement de la pauvreté, les droits humains et la vie politique.
Maintenant imaginez l’alternative, et demandez-vous : quel est le monde dans lequel je veux vivre ?
par Mahmoud
Copyright: Project Syndicate, 2011.
www.project-syndicate.org
Traduit de l’anglais par Frédérique Destribats
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| TYZEF29 |
la solution c est l'éducation Comment peut on dire que l'éducation est solution alors que depuis des dizaines d'années sortent de l'enseignement public ou privé de plus en plus de jeunes gens qui ne savent pas ou peu lire, pas ou peu écrire. Je ne pense pas que cela s'améliorera sauf à mettre un enseignant par élève et encore..... |
| Cédric |
La solution de l'éducation Il me semble naturel de s'appuyer sur des faits présents pour argumenter une opinion, cependant, ce n'est pas l'unique moyen d'envisager l'avenir. Dans le monde actuel, oui, c'est exact, on peut noter une étroite corrélation entre "niveau d'éducation" et qualité de vie, capacité d'adaptation etc. Cependant, malgré le caractère très séduisant et humaniste en apparence de cet argumentaire et l'envie immédiate d'imaginer qu'il est généralisable à l'ensemble des Hommes, la réalité est bien différente. Les personnes les plus éduquées sont aux commandes du système économique actuel dont le fonctionnement global peut se résumer à "contracter un emprunt pour exploiter les ressources pour rembourser la dette et ses intérêts" (et on tourne en rond, jusqu'à ce que ? Plus de ressources par exemple). C'est ceux qui sont en mesure de prêter de l'argent qui contrôlent donc le système, et ont un intérêt à ce que des gens très éduqués continuent de faire tourner la machine ... Mais espérer que 9 milliards d'humains atteignent le niveau de vie des banquiers qui défendent cette opinion n'est pas plus farfelu que d'espérer pouvoir cloner la planète. Une excellente journée à vous. Signé un élève ingénieur censé devenir un cadre supérieur de l'industrie épanouit dans une mission éthique et d'intérêt général (quelle blague). |
